Objectif et synthèse structurée sous le MDH-PPH - Projet d'intervention face au TSA avec déficience intellectuelle

Extraits

[...] Objectif et synthèse structurée sous le MDH-PPH - Projet d'intervention face au TSA avec déficience intellectuelle Synthèse structurée et objectif sous le MDH-PPH - Synthèse modèle PPH Amanda est une femme adulte de 32 ans avec un Trouble du spectre d'autisme (TSA) avec déficience intellectuelle. Son trouble neurodéveloppemental lui engendre des difficultés de communication sociale, elle s'exprime peu, et devient anxieuse dans la foule ; des difficultés d'adaptation aux environnements nouveaux et aux changements inattendus, elle ne peut pas se déplacer hors de l'institut et parfois n'arrive pas à anticiper le déroulement de sa journée. [...]

[...] Ses contacts sociaux sont minimes mais tout aussi important pour maintenir un équilibre social et pour une meilleure intégration. L'institut a une bonne relation avec la famille en particulier sa s?ur c'est à dire que la communication entre eux se passe au mieux et que sa famille son satisfait de l'accompagnement d'Amanda. En outre, des points d'amélioration liés à son environnement notamment à l'institut et aux éducateurs peuvent être suggérés. Amanda présente de l'intérêt pour plusieurs domaines comme la cuisine, l'histoire de France et les escargots. [...]

[...] L'objectif et les interventions qui vont suivre doivent se focaliser sur ses forces et améliorer son autonomie dans divers domaines de la vie quotidienne. La capacité de la personne à s'épanouir grâce à la réalisation de ses habitudes de vie définit son niveau de participation sociale. À cet égard, la finalité visée par les actions concertées auprès de la personne est de permettre à celle-ci d'arriver à une pleine participation sociale malgré la présence d'une déficience et/ou d'un TSA. Plus d'Autonomie en augmentant ses activités au sein de l'institut et en améliorant son apprentissage ainsi on optimise sa satisfaction de soi qui influencera positivement ses états émotionnel (moins de stress, agressivité?) et on favorise sa participation sociale. [...]

[...] C'est une personne avec des centres d'intérêt et des ambitions. Elle est intéressée par diverses activités et en demande sa réalisation auprès de l'équipe. Son ambition est d'être plus autonome et réussir dans la réalisation de ses tâches du quotidien comme les soins personnels. Cependant, l'équipe des éducateurs ne peuvent pas être toujours disponibles pour accompagner et aider Amanda dans ses tâches du quotidien. Aussi, ses préférences ne sont pas vraiment prises en considération malgré ses plusieurs demandes. Le MDH-PPH réalisé ici nous fournit une référence afin de comprendre l'interaction dynamique entre les facteurs personnels et les facteurs environnementaux d'Amanda et leurs impacts sur la réalisation des habitudes de vie, notamment sur sa participation sociale. [...]

[...] La réflexion au début a été portée sur l'activité suivante : organiser des ateliers cuisine. On sait qu'elle a des incapacités partielles pour les tâches nécessitant de la motricité fine, donc on a décidé d'écarter les ateliers cuisine dans un court terme pour le danger que cela peut présenter pour Amanda. Notre attention alors s'est porté sur la coiffure, une habitude de vie qu'elle aime faire et souhaite quelle puissent la réaliser de manière plus autonome. L'objectif spécifique « Permettre à Amanda de réaliser un de ses soins personnels préférés de manière plus autonome » est atteignable, réalisable et mesurable dans le temps. [...]