Il s'agit d'un mémoire IUFM visant l'utilisation de l'outil informatique en CM1 dans une visée transdisciplinaire et par l'apprentissage de l'utilisation d'un logiciel de PAO (publisher).
Sommaire
II) Analyse concrète d'un projet mobilisant l'outil informatique en CM1
2.1. Présentation et problèmes posés 2.2. Analyse et bilan des séquences
III) Bilan général
Conclusion
II) Analyse concrète d'un projet mobilisant l'outil informatique en CM1
2.1. Présentation et problèmes posés 2.2. Analyse et bilan des séquences
III) Bilan général
Conclusion
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Extraits
[...] Analyse concrète d'un projet mobilisant l'outil informatique en CM1 2.1. Présentation et problèmes posés. L'utilisation des N.T.I.C à travers divers projets de clase est un phénomène qui tend à se généraliser, en effet l'équipement des écoles ne cesse de croître grâce à la qualité croissante du matériel et la baisse constante des prix. L'ordinateur est donc un outil en plus au service des élèves et de l'enseignant, qui permet d'enrichir les projets mis en ?uvre au sein des classes du primaire. [...]
[...] - Phase de manipulation sur un fichier (« CM1 Giono ») placé dans le bureau à cet effet et qui servira pour enregistrer tous les travaux. Démonstration du déplacement des icônes dans le bureau, réussir à déplacer un fichier et à le mettre dans un dossier. - Phase de manipulation. Nous avons aussi procédé à une verbalisation sur le menu « Démarrer » et alerté les enfants sur le fait qu'il pouvait y avoir plusieurs chemins pour ouvrir une application. A travers une phase de découverte, nous nous sommes arrêtés sur les particularités de chacune des fenêtres rencontrées dans les différents fichiers et applications (WORD, Publisher?) : - l'ascenseur - L'icône croix permettant de fermer la fenêtre - L'icône tiret permettant de réduire cette même fenêtre - Les différents menus présents en haut de cette fenêtre Découverte du logiciel WORD : Le maître a tout d'abord demandé au élèves s'ils connaissaient l'utilité de ce logiciel. [...]
[...] Nous avons donc élaboré un plan de travail en collaboration avec le maître de la classe. Plan de travail : - Séquence de prise en main de l'outil informatique : nécessaire à la plupart des élèves afin de se familiariser avec les manipulations sur support informatique. - Séquence de recherche d'informations sur Internet : recherche d'informations complémentaires sur le sujet ainsi que collecte de documents-images pour illustrer les productions. - Séquences de productions d'écrits en classe : préparations des textes des articles, et de la mise en page finale. [...]
[...] De son coté Internet est devenu dans les années 90 un véritable phénomène social. Mais ce n'est qu'en 1996 avec les I.O que les premières utilisations du net apparaissent officiellement à l'école. En 1997, une série de décisions ministérielles matérialise la volonté de développer les nouvelles technologies de l'information et de la communication (NTIC) dans l'enseignement. En novembre 2000, Jack LANG signe une convention de partenariat avec la Poste permettant à tous les élèves de France de disposer d'une adresse électronique personnelle, gratuite et à vie. [...]
[...] L'outil informatique a réussi à trouver sa place et ses véritables fonctions dans la classe. Ses apports dans le domaine de l'enseignement sont, comme nous l'avons vu, plus que positifs même si de nombreuses pistes restent encore à explorer. L'on observe également avec l'entrée de l'ordinateur à l'école, une accélération dans l'application du modèle socio-constructiviste à travers le travail de groupe et ceci a grandement participé à déconstruire le modèle éducationnel de celui qui sait à celui qui apprend. L'ordinateur n'est cependant pas une sorte de remède miracle des pratiques pédagogiques. [...]
