Projet d'ingénierie de formation en Français Langue Étrangère - Institut de langue de La Réunion

Extraits

[...] Après avoir fourni leurs identités respectives, précisé leur poste actuel et indiqué la date, ils répondent individuellement à ces questions ; a. Quels critères de votre emploi actuel ont besoin d'un renforcement de compétences ? b. Quel est le domaine de qualification qui nécessite une amélioration de pratiques pédagogiques ? c. Utilisez-vous des technologies innovantes dans le cadre de votre travail ? d. Aimeriez-vous affermir vos compétences dans l'utilisation de ces technologies pour améliorer votre métier ? e. Quelles sont les difficultés que vous rencontrez souvent et qui reviennent dans votre profession et qui méritent d'être surmontées à travers une formation complémentaire ? [...]

[...] Organisation de la formation avec tous les modules Le format commun des modules proposés est hybride contenant deux modules présentiels et deux autres distanciels. Module 1 : En présentiel Module 2 : en présentiel Module 3 : en distanciel Module 4 : En distanciel Savoir-faire professionnels (OBJECTIF DE FORMATION) Communiquer avec les apprenants Animer une séance et stimuler la participation et la parole des apprenants Evaluer des productions écrites d'apprenants Savoir employer à bon escient et exploiter les outils pédagogiques pour l'enseignement du FLE Savoir-faire langagiers (OBJECTIF DE FORMATION) - S'exprimer et prendre la parole en classe devant le public d'apprenants - Interagir avec les apprenants . [...]

[...] Le vocabulaire de la présentation c. Poser une question sur les attentes des apprenants (qu'est-ce que vous attendez de ce cours de français ?) - L'utilisation de la tournure interrogative de la phrase L'utilisation de la réponse emphatique « ce que j'attends de ce cours de français est? » - Le présent de l'indicatif exprimant l'actualité Activités pédagogiques Après avoir pris la parole et interagi oralement avec les apprenants (interaction orale), le formateur demande aux stagiaires d'identifier la situation de communication (compréhension orale): Quelle est la situation ici ? [...]

[...] Projet d'ingénierie de formation en Français Langue Étrangère - Institut de langue de La Réunion Sommaire Projet d'ingénierie de formation en Français Langue Etrangère Contenu de la formation 1. Analyse de la demande et des besoins de formation Schéma de Munby Réseau communicationnel Questionnaire des besoins 2. Conception de la formation : 3. Réalisation de la formation : A. Organisation de la formation avec tous les modules B. Présentation d'un module de formation détaillé : 4. Évaluation de la formation : A. Évaluation formative des stagiaires B. [...]

[...] Nous nous interrogeons désormais en quoi cette activité d'évaluation formative est-elle indispensable pour le formateur. En effet, elle est utile pour le formateur car il à travers la lecture des journaux de bord des stagiaires, il a la possibilité de relever les points faibles et les points faibles de la formation. Ce qui lui permettra d'ajuster le contenu de sa formation en fonction des nouveaux besoins spécifiques des stagiaires. Du côté des stagiaires, ils auront également la possibilité d'employer leurs carnets de bord dans leurs prochaines pratiques pédagogiques. 2. [...]