DEEJE Diplôme d'État d'Éducateur de Jeunes Enfants, auxiliaire de puériculture, éducation, accompagnement à la parentalité, équipe pluriprofessionnelle, communication professionnelle, crèche, petite enfance, accompagnement éducatif, socialisation de l'enfant, autonomisation de l'enfant, sécurité affective, soins de base, hygiène corporelle, confort de l'enfant, alimentation de l'enfant, sommeil de l'enfant, comportement de l'enfant, contexte institutionnel, travail social, RAM Relais Assistants Maternels, Direction Famille Éducation, accueil de jeunes enfants, CAP Petite Enfance, encadrement de stagiaires, fonction pratique, projet éducatif, vie collective, vie institutionnelle, RPE Relais Petite Enfance, animation, travail en équipe, maternité, crèche multi-accueil
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Actuellement, je travaille en tant qu'auxiliaire de puériculture au Centre Hospitalier Universitaire de Bordeaux. Au préalable, j'ai eu la chance d'exercer dans une crèche et dans Relais Petite Enfance (RPE) à Carquefou. Au cours de ces expériences professionnelles, je me suis familiarisée avec les diverses facettes du développement et de l'accompagnement de l'enfant dans les premières années de sa vie et avec le rôle des parents. Dès lors, j'ai compris que le métier d'Éducateur de Jeunes Enfants, en s'inscrivant dans une mission d'éducation, de soutien à la parentalité, de travail en réseau, de réflexion éthique, va bien au-delà de l'accompagnement de l'enfant. Je me suis donc reconnue dans cette vocation exigeante et engagée qui considère l'enfant dans la richesse de son environnement familial, culturel et social ainsi que dans sa dimension affective, sociale, cognitive et motrice. C'est pourquoi cette démarche de VAE représente pour moi bien plus qu'un simple moyen d'obtenir un diplôme. Elle reflète la richesse d'un parcours engagé et profondément ancré dans la réalité.
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Intervention en maternité
Intervention en crèche multi-acceuil
Intervention en Relais assistante maternelle (aide Éducatrice de jeunes enfants)
Intervention en maternité
Intervention en crèche multi-acceuil
Intervention en Relais assistante maternelle (aide Éducatrice de jeunes enfants)
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Extraits
[...] Il s'agit de rompre l'isolement des assistantes maternelles en proposant des temps collectifs. Un des objectifs est aussi d'assurer une gestion rigoureuse et fonctionnelle du matériel pédagogique. Ressources et méthodes mobilisées : Fonction 2 : Conception, conduite et animation du projet éducatif - Proposer et coordonner des actions éducatives pertinentes. Fonction 3 - Animation de la vie collective et participation à la vie institutionnelle - Organiser des temps de vie collective à visée éducative. Fonction 4 - Travail en équipe pluridisciplinaire et partenariat - Collaborer avec des partenaires extérieurs comme la ludothèque. [...]
[...] Je prenais aussi part à l'élaboration et à la mise en oeuvre du projet social, éducatif et pédagogique de la structure, dans lesquels je valorisais la place et le rôle des parents. Les enfants : La relation avec chaque enfant accueilli se construisais en coopération et dans la réciprocité avec ses parents, responsables de son développement et de son éducation. Je travaillais avec eux, je veillais à leur confort, à leur développement et à leur éveil. Je prenais aussi en charge les soins d'hygiène essentiellement pour les enfants en bas-âge. [...]
[...] Il s'agit de préserver le bien-être des enfants. Cependant, en cas d'absence plus longue durée ou de plusieurs professionnelles simultanément, la directrice du multi-accueil a recours aux services d'intérimaire(s) pour compléter l'équipe et respecter le taux d'encadrement réglementaire. La qualité de l'accueil est alors directement impactée car les enfants sont encadrés par des inconnus et perdent leurs repères humains. Dans une telle situation d'insécurité affective, ils manifestent généralement en se renfermant sur eux-mêmes, en refusant les activités et les soins, en testant les limites . [...]
[...] Au sein du multi-accueil Gribouille : - La direction de la structure : Un(e) infirmier/ère puéricultrice ou un(e) éducateur de jeunes enfants qui assure la gestion administrative, le suivi du projet pédagogique et le management de l'équipe. - Les éducateurs de jeunes enfants (EJE) qui conçoivent et animent les activités éducatives, veillent au bien-être des enfants et accompagnent les parents. - Les auxiliaires de puériculture qui assurent les soins quotidiens, participent à l'éveil des enfants et veillent à leur sécurité. - Les agents spécialisés petite enfance (ASPE) qui soutiennent l'équipe dans l'encadrement des enfants et les activités quotidiennes. [...]
[...] - Participer à la co-construction de l'accompagnement avec les autres professionnels. Réflexion professionnelle et apports personnels : Cette expérience m'a permis d'adapter mes pratiques pour faciliter l'inclusion d'un enfant avec un handicap dans un cadre collectif, tout en sensibilisant le groupe à la diversité. J'ai renforcé mon engagement à soutenir chaque enfant dans ses spécificités. Fonction(s) concernée(s) : Fonction 3 - Travail en équipe et communication professionnelle / Fonction 4 - Travail en équipe pluridisciplinaire et partenariat Fonction 5 : Développement professionnel. (DC3 - Bloc de compétence n°6 - Communication professionnelle en travail social / DC4 - Bloc de compétence n°7 - Connaissance et analyse de contextes institutionnels) Encadrement et accompagnement de stagiaires en crèche Contexte : Au sein de la crèche, j'ai assuré l'accompagnement de stagiaires auxiliaires de puériculture et CAP Petite Enfance, dans le cadre de leur fonction pratique. [...]
