L'Éducation au développement durable (EDD) dans le second degré

Extraits

[...] Il a formé cinq groupes. Ces derniers sont pourvus de bêches pour accomplir les tâches liées la plantation. Elle a été réalisée dans une atmosphère détendue. Cette action a été pour les élèves une réussite car déjà les arbres fruitiers et d'ornement ont été bien plantés et les actions ont été accomplies dans la joie et dans la dextérité. Pertinence du projet EDD : - Contribution active des élèves et des personnels administratif et enseignant - Activité stimulatrice et affutant l'intelligence des participants - Appropriation de l'enceinte du collège par les élèves - Promotion de la biodiversité Public visé : éco-délégués ou élèves volontaires du « club jardin » de la classe de 6ème à la classe de 4ème Etablissement scolaire labélisé E3D. [...]

[...] 3ème étape : Action à long terme (toute une année scolaire) sur la gestion différenciée des espaces verts dans l'enceinte du collège, découverte de la flore d'orchidées sauvages pousser, confection d'engrais naturels au moyen de broyats, sortie et sciences environnementales. II. Devoir 2 2. Synthèse de l'introduction du document : Ce document est un article scientifique écrit par Morgane Leray, intitulé « Les études littéraires environnementales et leur didactique : pour une École du vivant ». Il est paru en 2024. Son lien hypertexte est doi.org/10.51777/relief19398. [...]

[...] Les élèves auraient pu par exemple étudier les insectes au laboratoire pour comprendre leur mode de vie et leur symbiose. Exploitation possible dans une classe potentielle : Thématique : Biodiversité (thème existant dans les textes officiels de l'EDD) et gestion différenciée des espaces verts. Compétences visées : - développer les capacités de coopération et de travail de groupe - accroître l'esprit d'observation et de créativité des éco-délégués et des simples élèves - acquérir une attitude éthique - faire comprendre son intérêt pour la pérennisation de la biodiversité animale et végétale Public cible : apprenants du collège désignés comme éco-délégués et connaissant la gestion différenciée des espaces verts. [...]

[...] L'Éducation au développement durable (EDD) dans le second degré Consignes Devoir 1 : 1. En fonction de votre parcours, faites un bilan des textes officiels sur l'EDD en primaire, collège ou lycée. 2. Présenter trois ressources éducatives en ÉDD (sources, présentation rapide, pertinence, public visé, avantages/limites, exploitation que vous en feriez en classe et compétences visées) Objectifs : - les textes réglementaires sur l'EDD - se référer aux textes officiels - constituer une base de travail sûre, pour construire des cours et assurer une veille scientifique et institutionnelle régulière. [...]

[...] La pratique de la fauche tardive par l'agent de maintenance de l'établissement scolaire, a permis à des herbes de pousser à certains endroits du collège. Puisqu'aucun produit phytosanitaire n'était employé, des orchidées sauvages ont poussé et cette situation a attiré des insectes pollinisateurs. C'est devenu une grande prairie et un grand espace de biodiversité où faune et flore cohabitent dans un même habitat. C'était également une occasion pour les éco-délégués des sciences participatives de compter le nombre d'insectes pollinisateurs et de transformer les branches coupées et les broyats en engrais organiques et compost. [...]