L'astronomie est un jeu d'enfants

Extraits

[...] Ce travail se fera par la construction des cartes en groupe mais aussi par le respect des règles du jeu ainsi que le respect de leurs camarades tout au long de la partie laissant à chacun le tour de jouer et de s'exprimer. Il en va du bien-être des élèves pour que chacun puisse se sentir à l'aise pour communiquer avec chacun. Dans le domaine 4 : "les systèmes naturels et les systèmes techniques", nous travaillerons sur la conception, création et réalisation d'un projet en groupe portant sur l'approche scientifique de la Terre et de l'Univers. [...]

[...] L'astronomie est un jeu d'enfants Connaissances Nous avons ici fait le choix de créer un jeu de société sous forme d'un jeu de devinettes s'adressant à des élèves de cycle 2. L'objectif est donc d'aborder les autres planètes de notre système solaire ainsi que les particularités de chacune. Ainsi, chaque élève entend ou voit passer sous ses yeux des informations essentielles. En connaissance fondamentale en lien avec notre exercice, nous abordons la taille des planètes, leur nature de sol, la présence d'éléments remarquables, leurs positions par rapport au système solaire et des anecdotes autour de la planète, ce qui permet d'aborder les autres éléments du système solaire comme les satellites. [...]

[...] - Pour Mars : quatrième planète du système solaire satellites naturels, planète rocheuse, présence d'eau sous forme de glace à l'un de ses pôles et de glace carbonique mais elle n'est pas habitable pour autant, elle est rouge à cause de l'abondance du cuivre à sa surface. - Pour Jupiter : cinquième planète du système solaire, planète géante à anneaux, planète gazeuse. C'est la plus grande planète du système solaire. Elle a de nombreux satellites. - Pour Saturne : sixième planète du système solaire, planète géante à anneaux, faits de glace, gazeuse. C'est la plus lointaine planète visible à l'?il nu. [...]

[...] Enfin, nous utiliserons la langue française, puisque les élèves devront comprendre les caractéristiques de chaque planète et les écrire sur les cartes de devinettes. Dans le domaine 2 : "les méthodes et outils pour apprendre", nous allons aider les enfants à organiser leur travail personnel ainsi qu'à coopérer pendant la réalisation d'un projet, puisqu'ils devront s'organiser autour de la construction de leur carte en prenant en compte les autres élèves. Cela permet donc une coopération au sein du projet avec une organisation du travail personnel afin que les cartes soient terminées par tous les groupes d'enfants et que l'ensemble soit homogène. [...]

[...] A long terme, les cartes peuvent être affichées dans la classe afin de visualiser un rappel régulier de ces notions. La création des cartes de devinettes en classe permet aux élèves de rassembler leurs connaissances de base sur les planètes, ce dont ils se souviennent de leurs livres, d'émissions qu'ils ont vues, des cours des années précédentes. C'est une activité de groupe, création de 9 groupes de 2/3 personnes par planète et le soleil afin de voir ce qu'il en ressort, entraîner la communication, le travail de groupe mais aussi l'expression artistique et la culture. [...]