Karin est autiste et présente une déficience intellectuelle modérée. Karin a récemment déménagé dans la résidence de groupe où vous travaillez en tant qu'aide soignante. Elle a également des difficultés avec le temps et l'espace, par exemple, ne peut pas imaginer ce qui se passera dans une semaine. L'anniversaire de Karin approche et vous allez ensemble planifier et réaliser une activité.
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Extraits
[...] En dehors de cet incident, Karin s'est impliquée dans la réalisation du gâteau en suivant les étapes avec attention. La partie de reconnaissance a été vécue comme un jeu. Le fait de pouvoir toucher des textures différentes et de goûter a permis d'explorer une nouvelle dimension et d'investir Karin dans l'atelier. Au cours de l'atelier, il est important de noter que Karin s'est investie dans la réalisation tant qu'elle était guidée au pas à pas. En revanche, lors de la proposition du choix, Karin s'est sentie stressée. [...]
[...] Pour réaliser cet atelier, différentes compétences seront travaillées : - La reconnaissance des ingrédients, avec utilisation du goût et du toucher - Le suivi d'une recette et des consignes - La manipulation des ustensiles Pour présenter l'atelier à Karin, on lui explique que pour son anniversaire elle va faire un gâteau. On choisit une recette de gâteau au yaourt pour sa simplicité et les nombreuses déclinaisons qu'il offre. On installe les ingrédients sur le plan de travail dans les bonnes proportions. On dispose les ustensiles à côté. Dans un premier temps, on va essayer de différencier les ingrédients. Ensuite on explique les différentes étapes de la recette de façon brève et claire : « mets la farine dans le saladier ». [...]
[...] Pédagogie spéciale - Planifier et réaliser une activité Pour la mise en place d'une activité dans ce contexte, il faut prendre en compte l'impossibilité pour Karin de se situer dans le temps. Par conséquent, la préparation de l'activité devra être réalisée en amont, afin de proposer une activité à ses capacités mais qui ne soit pas trop longue pour éviter la lassitude. Karin est capable de se déplacer de quelques pas sans son fauteuil. Il va également falloir tenir compte de la conséquence du stress sur Karin. [...]
[...] Dans le cas de Karin, l'allocation d'éducation spécifique (AES) permettrait de mettre un assistant aux côtés de Karin pour aider à l'intégrer sans un système éducatif classique. Pour déterminer quels sont les aides adaptées à la situation de Karin, j'ai utilisé des sources officielles : - Le site handicap.gouv.fr qui présente les aides possibles pour les personnes handicapées - Le site drees.solidarites-santé.gouv.fr qui présente les dispositifs d'aide sociale. Dans les deux cas, il s'agit de sites officiels permettant de disposer des renseignements fiables et exhaustifs. Les renseignements pris sur ces sites permettent de garantir l'exactitude des informations. [...]
