L'impact de l'incohérence entre image et titre dans la compréhension d'une annonce sur Internet
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Thèmes abordés
Compréhension de texte, lecture hypertexte, cohérence entre texte et image, processus cognitif, représentation mentale, image pertinente, mécanisme de conditionnement, système cognitif, théorie de Kintsch, modèle CoLiDeS + Pic, lecture automatique, comportement automatique, changement comportemental, processus d'apprentissage, compréhension rapide, informations essentielles, représentation visuelle, lecture efficace, Jan De Houwer, théorie de Mayer, niveau de cohérence, transition entre-noeuds, accès aux diagrammes graphiques, temps de traitement, intégration mentale, modèle RESOLV REading as problem SOLVing
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Résumé du document
Les utilisateurs ne semblent pas lire le texte des annonces avec attentions et ils semblent faire des inférences. Dans le cas de l'incohérence partielle ou totale entre le titre d'une annonce et la photo lors d'une commande sur internet, les gens vont-ils s'en apercevoir ?
Sommaire
La recherche d'information : les principaux modèles
Modèle EST
Modèle Colides
Quelques mots sur le rôle des images dans la compréhension d'un texte (Mayer, 2008)
Modèle Colides+PIC
Modèle RESOLV
Le traitement des informations
Quelques mots sur la lecture (Kintsch) : la compréhension d'un texte écrit comme construction de la cohérence
System 1 et System 2
Parallélisme avec la « base du texte » de Kintsch
Expérience « Moving Beyond System 1 and System »
Cohérence et incohérence entre le texte et l'image
La recherche d'information : les principaux modèles
Modèle EST
Modèle Colides
Quelques mots sur le rôle des images dans la compréhension d'un texte (Mayer, 2008)
Modèle Colides+PIC
Modèle RESOLV
Le traitement des informations
Quelques mots sur la lecture (Kintsch) : la compréhension d'un texte écrit comme construction de la cohérence
System 1 et System 2
Parallélisme avec la « base du texte » de Kintsch
Expérience « Moving Beyond System 1 and System »
Cohérence et incohérence entre le texte et l'image
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Extraits
[...] C'est "l'effet d'ordre". » Pour pouvoir préserver sa santé mentale dans ce processus d'exposition permanente à un flux d'information incessant, l'internaute doit réaliser un certain nombre de raccourcis inconscients » Force est de constater qu'il n'est effectivement pas possible de considérer toutes les informations qui nous sont délivrées de façon égales car non seulement nous perdrions notre temps, mais en plus face à une multitude d'informations contradictoires, nous ne saurions pas trouver et sélectionner les informations. Il semble donc nécessaire de recourir rapidement à une sélection sur les informations que nous allons lire. [...]
[...] L'impact de l'incohérence entre image et titre dans la compréhension d'une annonce sur Internet Problématique : Les utilisateurs ne semblent pas lire le texte des annonces avec attentions et ils semblent faire des inférences. Dans le cas de l'incohérence partielle ou totale entre le titre d'une annonce et la photo lors d'une commande sur internet, les gens vont-ils s'en apercevoir ? I. La recherche d'information : les principaux modèles Lorsque nous recherchons des informations et des données sur internet, nous procédons de façon non arbitraire, nous effectuons donc un certain nombre d'opérations ou d'étapes pour trouver une réponse à une question, un problème que nous voulons résoudre. [...]
[...] Modèle Colides+PIC Étant donné l'importance que revêtent les images dans notre apprentissage et notre recherche d'information, nous comprenons pourquoi le modèle Colides a été redéveloppé en 2012 par Van Oostendorp et ses collaborateurs et s'est vu nommé Colides +Pic avec l'intégration en son sein des images. Ainsi, comme l'évoque Cheyenne Dosso dans « Icônes, étiquettes textuelles, distances sémantiques : leurs effets sur le choix des liens lors d'une tâche de navigation sur tablette en fonction de l'âge », (2017) « ce modèle de navigation Web inclut l'information imagée, sa sémantique et son influence dans l'activité de navigation de l'utilisateur. [...]
[...] FOKE consist in assessing one's knowledge of a particular topic or question. If the assessment is positive, then the person considers that they know the answer and do not need any external source of information. ». Aussi, devant un texte à lire, nous allons naturellement évaluer la connaissance que nous avons de son sujet afin de déterminer comment notre lecture doit s'organiser : doit-elle être très attentive ou peut-on relâcher un minimum cette dernière ? Devra-t-on trouver d'autres lectures pour compléter le texte initial et avoir davantage d'informations ? [...]
[...] C'est pour cela qu'en regardant le texte et en constatant son incohérence avec l'image, nous pensons que l'erreur provient de ce dernier. Pour illustrer ce phénomène et montrer sa réalité nous pouvons citer ce qui suit : « Un nouveau document différent de la représentation que l'internaute s'est forgée va introduire un phénomène de dissonance cognitive. La solution pour revenir à un état normal est de ne pas prendre en compte ce nouveau document. Ainsi, il sera très difficile pour un document qui n'est pas confirmatoire des précédents d'être retenu comme pertinent. [...]
