La ségrégation sociale entre les collèges dans le système éducatif français : mesure, disparités géographiques, évolution temporelle et conséquences - Olivier Monso (2024) - Article de synthèse

Extraits

[...] Ainsi, dans cette thèse l'indice local de Moran a été utilisé pour mesurer l'autocorrélation spatiale entre les profils sociaux des établissements présents sur un territoire. Il permet notamment d'identifier les zones qui présentent de forts contrastes de profils sociaux des établissements (établissements socialement favorisés au voisinage d'établissements défavorisés, ou inversement). La représentation cartographique de cet indicateur peut ainsi permettre de repérer les zones qui présentent un potentiel de développement en matière de mixité sociale (par exemple en mettant en ?uvre une resectorisation ou des secteurs multicollèges). [...]

[...] Ce contexte est moins propice à nourrir des ambitions scolaires élevées. À l'inverse, lorsque des élèves sont au contact d'autres élèves issus de milieux sociaux plus aisés, ils peuvent être encouragés par un entourage propice au travail, et des perspectives d'avenir élargies. Cette mixité plus forte est également un vecteur de cohésion sociale. Pour améliorer la mixité sociale dans les établissements scolaires, la thèse permet d'aboutir à certain nombre de recommandations, qui concernent en premier lieu la collecte de nouvelles données pertinentes. [...]

[...] De ce fait, le niveau de ségrégation sociale entre les établissements est souvent relié aux inégalités de performances scolaires entre élèves. Ainsi, en matière de comparaisons internationales, plusieurs recherches mettent en avant qu'une ségrégation entre établissements plus forte va de pair avec des inégalités sociales de résultats scolaires plus marquées (Monseur et Crahay, 2008 ; Monseur et Lafontaine, 2012). Une recherche à l'échelle des départements français met en évidence que les départements où la ségrégation est la plus élevée sont ceux où la performance scolaire est la plus faible (Broccolichi et al., 2006). [...]

[...] En procédant ainsi, la corrélation entre le profil social de l'établissement et les performances scolaires s'atténue fortement, et tend même à s'annuler. La fréquentation d'élèves plus ou moins favorisés semble avoir un effet faible au collège, même si une autre recherche, mobilisant une méthodologie similaire dans le premier degré, constate des effets significatifs dans l'enseignement primaire (Davezies, 2005). L'une des interprétations à la faible corrélation, au collège, entre profil social des établissements et résultats des élèves, pourrait être celle des politiques de soutien aux établissements les plus défavorisés, qui compensent les difficultés rencontrées par ces établissements. [...]

[...] Un dispositif inédit de lutte contre les ségrégations scolaires : le cas de Toulouse. Urbanités n°16. BERNIGOLE, Vincent, FERNANDEZ, Adrien, LOI, Massimo, SALLES, Franck. PISA 2022 : la France ne fait pas exception à la baisse généralisée des performances en culture mathématique dans l'OCDE. Note d'Information, DEPP n° 23.48. BIFULCO, Robert, FLETCHER, Jason, ROSS, Stephen. L. The Effect of Classmate Characteristics on Individual Outcomes: Evidence from the Add Health. American Economic Journal: Economic Policy vol n° p. [...]