Les effets des politiques de choix scolaires sur la ségrégation entre établissements et les inégalités scolaires
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Thèmes abordés
Éducation, enseignement, choix scolaire, ségrégation sociale, établissement scolaire, inégalités scolaires, inégalités sociales, orientation scolaire, politique de choix scolaire, statut socioéconomique, niveau scolaire, résultats scolaires, contexte familial, minorité ethnique, environnement éducatif, système éducatif, ségrégation
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Dans le cadre de la rédaction d'une thèse consacrée aux effets de la ségrégation sociale entre établissements scolaires sur les inégalités scolaires, le document se focalise sur les 5 articles suivants : - "The effects of generalized school choice on achievement and stratification: Evidence from Chile's voucher program" par Chang-Tai Hsieh, Miguel Urquiola, Journal of Public Economics, 90(8-9), 1477-1503. - "School Vouchers: A Critical View" par Helen F. Ladd, Journal of Economic Perspectives, 16 (4):3-24. - "The Uneven Playing Field of School Choice: Evidence from New Zealand", Helen F. Ladd et Edward B. Fiske, Journal of Policy Analysis and Management, 20(1):43-63, 2001. - "School Choice and Equity: Current Policies in OECD Countries and a Literature Review", Pauline Musset, OECD Education Working Papers, n° 66. - "School choice and segregation: evidence from an admission reform", Martin Söderström et Roope Uusitalo, Scandinavian Journal of Economics, 112(1):55-76, 2010.
Sommaire
"The effects of generalized school choice on achievement and stratification: Evidence from Chile's voucher program" par Chang-Tai Hsieh, Miguel Urquiola
"School Vouchers: A Critical View" par Helen F. Ladd
"The Uneven Playing Field of School Choice: Evidence from New Zealand", Helen F. Ladd et Edward B. Fiske
"School Choice and Equity: Current Policies in OECD Countries and a Literature Review", Pauline Musset
"School choice and segregation: evidence from an admission reform", Martin Söderström et Roope Uusitalo
"The effects of generalized school choice on achievement and stratification: Evidence from Chile's voucher program" par Chang-Tai Hsieh, Miguel Urquiola
"School Vouchers: A Critical View" par Helen F. Ladd
"The Uneven Playing Field of School Choice: Evidence from New Zealand", Helen F. Ladd et Edward B. Fiske
"School Choice and Equity: Current Policies in OECD Countries and a Literature Review", Pauline Musset
"School choice and segregation: evidence from an admission reform", Martin Söderström et Roope Uusitalo
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Extraits
[...] Depuis les 25 dernières années, une majorité des pays de l'OCDE ont élargi les opportunités de choix scolaire pour les parents. Les partisans du choix scolaire avancent que l'introduction de mécanismes de marché dans l'éducation favorise un accès égal à une éducation de qualité pour tous. Ils soutiennent qu'elle permet aux élèves, y compris ceux issus de milieux défavorisés et fréquentant des établissements moins performants, d'être scolarisés des écoles de meilleure qualité. Les programmes de choix scolaire sont également perçus comme un moyen d'améliorer globalement la qualité de l'éducation, en stimulant l'efficacité et l'innovation. [...]
[...] Le changement de mode d'affectation a augmenté la ségrégation des élèves entre les établissements selon leur niveau scolaire. Indirectement, elle a également conduit à une concentration accrue des élèves issus de milieux socioéconomiques défavorisés dans certaines écoles, compte tenu du lien entre milieu socioéconomique et résultats scolaires. Parallèlement, la ségrégation ethnique s'est également intensifiée, et les auteurs montrent que cette hausse est supérieure à celle qui était prévue compte tenu du lien entre corrélation entre origine ethnique et résultats scolaires. [...]
[...] Les effets des politiques de choix scolaires sur la ségrégation entre établissements et les inégalités scolaires Les effets des politiques de choix scolaires sur la ségrégation entre établissements et les inégalités scolaires Synthèse article 1 : "The effects of generalized school choice on achievement and stratification: Evidence from Chile's voucher program" par Chang-Tai Hsieh, Miguel Urquiola, Journal of Public Economics, 1477-1503. En 1981, le Chili a introduit une réforme majeure en instaurant un programme de bons scolaires. Le système éducatif chilien comprend trois types d'écoles. [...]
[...] L'étude de Howell et Peterson (2002) met en exergue des effets positifs de la fréquentation d'une école privée pour les élèves afro-américains uniquement. Il est donc difficile, sur la base de ces articles, de conclure à un avantage unilatéral du secteur privé. Et même dans le cas où le privé permettrait aux élèves de milieux défavorisés ou des minorités de réussir davantage, ce pourrait être uniquement parce qu'il leur offre un environnement scolaire plus favorable et non en raison d'un fonctionnement qui serait plus efficace que le secteur public. [...]
[...] Les auteurs interprètent ce constat en suggérant que les familles issues des minorités ethniques ont des difficultés à accéder à des écoles de SES favorisé. Les politiques de recrutement, pour les établissements en surcapacité, jouent vraisemblablement un rôle, ainsi que les frais d'inscription. Au final, l'article met en évidence que les politiques néo-zélandaises menées dans les années 1980 et 1990 ont amplifié les inégalités existantes. Les écoles les moins attractives, souvent celles avec une forte proportion de minorités et d'élèves défavorisés, ont vu leur performance scolaire se détériorer par rapport aux écoles les plus attractives. [...]
