La société française (XIXe-XXe siècles)

Extraits

[...] Après la Seconde Guerre Mondiale, on développe le bac ( a été crée par Napoléon). En 1946, seul 5 % de la population a le bac. On voit apparaitre le bac technologique en 1966 et le bac pro en 1986. De plus en plus de personnes sont allées à l'école. On a un déterminisme social qui reste marqué. On parle de reproduction sociale. 2. De l'ingénieur au cadre On a développé les emplois qualifiés dans les entreprises. On a inventé une nouvelle catégorie : Cadre. [...]

[...] On a alors l'idée de garde nationale, d'assemblée nationale. La nation française devient quelque chose d'important. B. La population active 1. Définition La population active renvoie à ceux qui travaillent. Mais il y a aussi le terme des inactifs. La période contemporaine est caractérisée par un une société qui se divise en secteurs : primaire, secondaire et tertiaire. Le secteur primaire chute très rapidement au cours du XIXe siècle. Ce qui était l'activité principale dans les époques précédentes devient le secteur le moins important de nos jours. [...]

[...] La société française (XIXe-XXe siècles) C'est la société au sens des individus. Au XVIIIe siècle, on peut dater la Révolution française qui marque un changement. On avait une société avec 3 ordres. A présent, on va avoir une société d'individus. Problématique : caractériser la période contemporaine par rapport à la période précédente. I. Évolution de la population en France A. Une population plus nombreuse 1. Une transition démographique accompagnée, une politique nataliste Dans la société, on ne conçoit pas un ménage sans enfant. [...]

[...] De plus on a une population plus nombreuse avec les migrations. On est passé d'une société d'ordres à une société basée sur des groupes, des classes qui affiche une égalité théorique des individus à la naissance. La société des indépendants disparait petit à petit. La société contemporaine est une société de salariés, d'ouvriers. On a de plus en plus d'employés, de salariés diplômés? Cette société a de nouvelles valeurs : comme la valeur travail mais aussi la valeur éducation, famille, nation? [...]

[...] Ils peuvent se glisser entre les machines. On va se poser des questions sur le travail des enfants tout au long du siècle. La première loi date de 1841 : on interdit le travail des moins de 8 ans, dans l'idée de protéger la catégorie des enfants. Mais cela reste quelque chose de théorique. Il y aura plusieurs lois qui montreront le travail des enfants. On « exploite » les enfants. Au XIXe siècle, on ne donne que la profession du chef de famille. [...]