La formation des migrants adultes en France

Extraits

[...] Cependant, en Europe, il n'y a pas de différence flagrante en termes de salaire entre personnes ayant appris la langue du pays d'accueil et les autres. Finalement, si la capacité à parler la langue du pays d'accueil est déterminante au moment où l'employé est embauché, cela ne détermine pas le niveau de salaire. In fine, ce qui compte le plus pour les employeurs, c'est l'expérience accumulée par les travailleurs au sein du pays d'accueil, plutôt que les certificats d'apprentissage. Cette donnée vient limiter l'impact positif que peuvent avoir les cours de FLI sur l'intégration des migrants. [...]

[...] L'apprentissage de la langue ne garantit pas toujours l'entrée sur le marché du travail mais son absence la rend très compliquée, voire impossible. Ainsi, dans le cadre de la formation « FLI », il s'agit de préparer le migrant à réussir une entrée en formation professionnelle ou une embauche, il s'agit plus d'une impulsion dans l'entrée sur le marché du travail. Ainsi, les différents schémas présents dans le monde du travail sont abordés, et des informations socioculturelles et économiques sont transmises (notamment sur la manière dont fonctionne les différents types d'entreprise en France, les relations hiérarchiques du pays car elles ne sont pas similaires dans tous les pays du Monde, respect du code du travail, droits et devoirs du salarié En conclusion, il est montré aux primo-arrivants comment prendre contact avec les structures de recherche d'emploi, mais aussi avec les employeurs. [...]

[...] La formation des migrants adultes L'apprentissage de la langue est au c?ur des questions qui animent le débat public sur comment permettre l'intégration des migrants. En effet, comment travailler, vivre et se divertir dans un pays dont on connaît mal la langue ? En France, on a réalisé qu'un niveau de référence inférieur au premier degré du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR), le niveau A1.1, a été retenu pour former les migrants. En conséquence, cela répondait aux besoins d'étrangers peu scolarisés mais cela ne permettait pas de prendre en compte les besoins de ceux qui souhaitaient accéder à des postes plus prestigieux ou encore à s'intégrer véritablement. [...]

[...] Pour les auteures, les migrants ne se confrontent pas seulement à des frontières territoriales mais aussi à des frontières, des barrières culturelles en arrivant dans le pays d'accueil. Il s'agit de frontières internes, socio-économiques et de leur dépassement (ou non) vont dépendre l'inclusion des migrants dans la société. Il s'agit de ces problématiques qui sont prises en compte par ceux qui ont pensé le FLI : ces personnes qui arrivent en France ont pour but de vivre en France dans la durée, voire même de manière définitive. [...]

[...] Enfin, le FLI permet aussi une intégration citoyenne permettant d'initier aux migrants les valeurs qui sont importantes en France. L'Europe s'est construite en se fondant sur la démocratie, mais la France est marquée par des différences notamment dans la relation qu'il existe entre le culte religieux et l'Etat. L'intégration politique au sein de la société française ne peut se faire sans l'apprentissage d'un corps de principes fondamentaux à savoir la liberté d'expression, le droit à la vie privée, à pratiquer la religion de son choix mais aussi l'obligation de s'acquitter de ses impôts. [...]