Extraits
[...] Différents protocoles ont été réfléchis en équipe, lors de réunion entre le CPE et l'équipe d'assistants d'éducation. Tout d'abord, un sens de circulation a été instauré pour les déplacements des élèves dans les couloirs, lors des intercours et des temps méridiens. Par exemple, certaines portes ne peuvent être passées que dans un seul sens, d'autres ne sont accessibles que lors des temps de classe et pas de midi, etc. Ce sens de circulation vise des déplacements rapides des élèves, évitant des déplacements inutiles pouvant engendrer des retards injustifiés en classe. [...]
[...] L'AED en poste devant les toilettes s'assure que les élèves ne rentrent pas à plusieurs dans les cabines, et qu'ils ne restent pas à l'intérieur s'ils ne passent pas aux toilettes. Le but est d'avoir en visuel au maximum les élèves pour éviter tout incident. Du côté de l'accueil des parents, celui-ci se fait par le portail d'entrée, au niveau de l'accueil. Une fois le parent s'étant présenté, il est invité à patienter dans le hall d'entrée que la personne qu'elle doit rencontrer vienne la chercher (professeur, CPE, administration?). [...]
[...] Il est à noter que plus la vie de l'établissement sera pensée et réfléchie en équipe, plus la cohérence en découlant favorisera un climat scolaire sein et propices aux apprentissages. BIBLIOGRAPHIE Eduscol, Le collège en pratique, consulté le 27/11/2019 lien internet https://www.education.gouv.fr/cid118686/devoirs-faits-un-temps-d-etude-accompagnee-pour-realiser-les-devoirs.html FEUILLADIEU Sylviane, Sociologie de l'éducation, Violence à l'école, cours M11 CPE La fonction de Conseiller Principal d'Éducation au regard du système éducatif français, cours M1 CPE, INSPE Aix-Marseille Huerre P. et Leroy P. (2010). L'absentéisme scolaire, Paris, Fayard. [...]
[...] L'absentéisme, qui peut être définie comme « le non-respect de l'obligation scolaire5 » et comme « un comportement marqué par la répétition d'absences volontaires6 » est une problématique face à laquelle le CPE a un rôle majeur à jouer : en tant que responsable du suivi des élèves de l'établissement scolaire, le CPE va chercher à comprendre et prendre en charge la situation de l'élève pour pouvoir lui proposer des solutions visant un climat scolaire favorable et lui redonner envie, ou tout du moins un cadre, de venir en classe et de suivre les enseignements comme l'ensemble de ses camarades. De même, les préconisations européennes souhaitent parvenir à un taux de décrochage scolaire inférieur à 10 %. La fonction de CPE a de multiples facettes. [...]
[...] En effet, l'une des missions des CPE est de former une équipe d'assistants d'éducation, ce qui passe par leur recrutement, leur accueil, leur intégration, leur accompagnent, leur formation, mais aussi à leur évaluation. En effet, en tant que responsable de l'équipe d'AED, le CPE se doit d'effectuer des bilans annuels, visant l'évaluation des compétences des AED, et des pistes de progression. Dans la plupart des établissements, les AED ont un planning tournant sur les différents postes possibles tout au long de la semaine (lundi administratif, mardi gestion des absences, mercredi surveillance des études? [...]
