L’IA, un gain de temps et d’efforts - Vrai ou faux ? 

Dans une enquête menée auprès des étudiants de Master à l’IAE de Tours ayant utilisé l’IA pour l’élaboration de leurs mémoires, le gain de temps fut l’une des principales raisons évoquées. L’IA générative semble en effet enlever une partie du stress que représente ce travail aussi conséquent qu’important pour l’obtention du diplôme (Bouhali et al., 2024). 

Plus objectivement, l’IA a plusieurs atouts indéniables dont il serait dommage de vous passer. Fini le syndrome de la page blanche : l’IA peut se transformer en outil de brainstorming. Dans la phase de recherche du sujet, elle peut vous donner une liste de sujets possibles et réalisables : puisqu’elle se base sur un large éventail de données, elle choisira un sujet dont le nombre de sources vous permettra de produire un travail consistant (Petitnicolas, 2024). L’IA peut aussi être utile pour structurer vos pensées, par exemple en lui demandant une mindmap à partir des mots clés que vous avez identifiés (Petitnicolas, 2024), ce qui vous conduira à établir un plan. 

L’IA semble donc avoir réponse à tout, mais il y a un MAIS … 

Les sujets proposés seront certes réalisables, mais manqueront généralement d’originalité. Il sera alors nécessaire d’ajouter une touche personnelle pour donner de l’intérêt à votre sujet. De la même manière, il est primordial de ne pas se contenter du plan fourni, mais de s’en servir comme base : il ne doit pas vous empêcher d’explorer d’autres pistes de réflexion omises par l’IA.  

Si elle propose rapidement des résultats, donnant l’impression d’avancer sur votre mémoire, elle passe en revanche à côté des nuances. Si elle peut résumer un article et vous éviter ainsi de le lire en entier, elle peut aussi oublier un paragraphe particulièrement intéressant pour votre sujet : vous perdez alors de précieuses informations, synonyme d’une potentielle perte de qualité, mais surtout une perte de temps pour trouver de nouvelles sources avec des informations qui vous intéresseront. 

Les écrits de l’IA sont plus fiables que les miens – Vrai ou faux ? 

Si le gain de temps est le principal avantage perçu par les étudiants, le manque de fiabilité des informations proposées est en revanche le principal défaut trouvé à l’IA (Bouhali et al., 2024). 

L’IA est en effet programmée pour donner une réponse vraisemblable, mais pas toujours exacte (Panthéon Sorbonne, s.d.). Ses mauvaises interprétations ainsi que sa volonté de trouver à tout prix une réponse donnent parfois lieu à des « hallucinations », mettant en péril la véracité de votre mémoire. 

Au-delà de la fiabilité des informations, c’est aussi leur redondance qui peut être critiquée. Grâce à sa capacité d’analyse, l’IA peut passer en revue un grand nombre de données et ainsi proposer une synthèse rapide des données disponibles en ligne sur un sujet. Cependant, cette synthèse ne reprendra que les idées dominantes, gommant les idées hors des sentiers battus, et manquant parfois de sources récentes, l’IA n’ayant pas accès aux mêmes ressources que les étudiants, notamment les nouvelles études et les livres de la bibliothèque universitaire.  

Une revue de littérature fiable et humaine, c'est possible sur MyStudies

Terminons sur un point fort de l’IA : son aptitude à se transformer un professeur particulier pour vous expliquer les bases d’un sujet complexe que vous avez du mal à aborder. Attention cependant à sa simplification excessive ! Si elle peut vous aider à vous approprier une notion, il sera important de la développer et de tisser des liens avec votre sujet de mémoire ! 

Avec l’IA, je suis sûr de ne pas plagier – Vrai ou faux ? 

Sur ce point-là, nous aurons malheureusement du mal à prendre la défense de l’IA. Cette dernière a en effet la mauvaise habitude de ne pas citer ses sources, ou pire, d’inventer des sources fictives (Panthéon Sorbonne, s.d.) !  

L’IA est alors au cœur d’un débat sur la problématique de la propriété intellectuelle (ParcoursDEC, 2024). Si le texte proposé semble en apparence unique, il s’agit en réalité ni plus ni moins que d’une paraphrase empruntant les idées d’autres auteurs sans en citer la source. Le risque n’est donc pas seulement d’être accusé d’utilisation d’IA, ce qui peut déjà être pénalisant, mais aussi de plagiat, ce qui pourrait avoir de lourdes répercussions. Double fraude académique pour le candidat … 

C’est ainsi toute la notion d’intégrité académique que l’IA vient questionner, d’autant plus que la plupart des étudiants semblent peu enclins à admettre officiellement son utilisation (Gonsalves, 2024). L’étude menée par la chercheuse Chahna Gonsalves à l’École de commerce du King’s College London a en effet montré que la plupart des élèves ne souhaitaient pas remplir la partie sur l’IA de la déclaration d’intégrité académique. Les raisons identifiées sont multiples : certains la considèrent comme un simple outil n’ayant pas besoin d’entrer dans une déclaration, tandis que d’autres ont du mal à identifier quel usage de l’IA est autorisé ou permis, ou encore par peur de représailles de leur établissement.   

L’IA propose un texte sans faute et facile à lire – Vrai ou faux ? 

Vous l’aurez sûrement remarqué si vous vous êtes déjà essayé à faire rédiger un texte par une IA : la lecture est très fluide, et surtout sans fautes d’orthographe, ce qui donne une sensation de qualité. Mais comme vous vous en doutez, il y a encore un MAIS. Le vocabulaire utilisé est en effet assez restreint et répétitif ce qui le rend aujourd’hui particulièrement identifiable, notamment par vos examinateurs …  

Au-delà de sa détection par votre établissement, c’est aussi la qualité de votre mémoire qui en pâtit. Les étudiants de Master interrogés lors de l’enquête menée à l’IAE de Tours ont mentionné un rendu « impersonnel » et « artificiel » (Bouhali et al., 2024). 

Par ailleurs, les examinateurs du Diplôme d’Expertise Comptable (DEC) ont notamment indiqué qu’un mémoire réussi repose en partie sur son originalité (ParcoursDEC, 2024). Or, l’IA synthétise les idées les plus récurrentes et lisse le contenu : pour rendre votre contenu intéressant pour les examinateurs habitués à lire des mémoires et sortir du lot, il est alors indispensable que votre mémoire soit rédigé par les mains d’un humain ! 

Perdu(e) avec votre mémoire : nous avons mieux que l’IA ! 

De nombreux témoignages emplissent les forums et les réseaux sociaux, allant des messages d’étudiants s’inquiétant que leur mémoire soit refusé, aux mauvaises expériences après avoir fait confiance à l’IA. 

Sur le forum Reddit, nous pouvons par exemple lire : « M1 psy cognitive ici, je déconseille vraiment fortement, mes camarades pensaient ne pas se faire avoir au final la moyenne de classe pour notre devoir a été de 6… » 

Les détecteurs d’IA étant encore en cours de perfectionnement, certains professeurs décident de ne pas s’y fier mais ont alors recours à d’autres méthodes lorsque le doute est là : bluff sur la sanction, questions pièges … Vous serez bien sûr bien plus déstabilisé si votre document a réellement été rédigé par une IA générative ; et incapables de vous justifier, vous validerez les doutes de votre examinateur, mais pas votre mémoire … La maîtrise de son sujet est là encore un critère clé qui retient l’attention des examinateurs du DEC (ParcoursDEC, 2024).  

Mais alors, comment faire pour ne pas rendre copie blanche sans avoir recours à l’IA ? Si vous êtes perdu, nous ne pouvons que vous conseiller de faire appel à l’aide de professionnels qualifiés dans votre domaine d’étude. Avec MyStudies, vous pouvez bénéficier de l’expertise d'un tuteur pour vous accompagner pas à pas dans la rédaction de votre mémoire, en suivant les retours de votre enseignant, tout en comprenant et vous appropriant le travail effectué : vous ne serez ainsi plus jamais démuni face aux questions de l’examinateur ! 


Sources 

Bouhali, K., Mohellebi, F. et Popotte, S. (2024). J’ai utilisé ChatGPT pour écrire mon mémoire. Disponible sur : https://management-datascience.org/articles/30807/.              

Gonsalves, C. (2024). Addressing student non-compliance in AI use declarations: implications for academic integrity and assessment in higher education. Assessment & Evaluation in Higher Education, 50(4), 592–606. https://doi.org/10.1080/02602938.2024.2415654   

Panthéon Sorbonne (s.d.). FAQ : l’IA et moi à l’université Paris 1 Panthéon-Sorbonne. Disponible sur : https://www.pantheonsorbonne.fr/sites/default/files/inline-files/Intelligence_Artificielle_FAQ.pdf 

ParcoursDEC (2024). IA et éthique dans le mémoire DEC : où tracer la ligne ? Disponible sur : https://parcoursdec.fr/ia-et-ethique-dans-le-memoire-dec-ou-tracer-la-ligne/ 

Petitnicolas, L. (2024). Comment utiliser l'IA de manière optimisée pour l'élaboration de son mémoire de recherche ?