La nuit, un rêve féroce - Mike Kenny (2009) - Quel lecteur ce texte vise-t-il à construire, et quels sont les rôles qu'il lui dévoue ? - Plan détaillé

Extraits

[...] Il s'adresse donc au lectant (cf.Vincent Jouve), càd le lecteur qui prend un recul critique face au texte et en analyse les mécanismes. Réciproquement, l'imagination du lecteur donne un sens au texte. L'élaboration du texte comme travail collectif - Texte=fruit d'une collaboration progressive entre auteur, traductrice, comédiens (Marc Lainé, entretien). Le lecteur arrive au bout de cette chaîne et modifie le sens du texte selon l'évolution de ses hypothèses interprétatives (cf. Wolfgang Iser et le lecteur impliqué / Hans-Robert Jauss et l'élaboration de l'?uvre comme dialogue constant avec sa réception). [...]

[...] On voit cet impératif scénique dans cette scène : Maman est absente parce qu'elle joue la poupée / Papa doit quitter la scène avant qu'Isabelle retrouve Num Num. Brouillage des personnages et donc des supports identificatoires Un lecteur modèle bifrons - Umberto Eco : lecteur modèle=lecteur que le texte présuppose (il faut un certain capital de connaissances/références pour comprendre le texte) et façonne (le texte lui-même comporte des références que le lecteur réactualise). - La poupée qui veut être une vraie « petite fille » (GN répété quatre fois) Pinocchio voulant être un « vrai petit garçon ». [...]

[...] Une pièce éducative - Principes éducatifs : se laver les mains / dire « Merci » - La pièce s'inscrit dans un contexte éducatif : programme académique (ici) accompagne la réception du texte?validation de l'éducation nationale. Elle cherche à transmettre des valeurs, comme la condamnation des violences animales (scène du zoo) - Mais la pièce incite aussi à la rébellion : Isabella doit être « propre », « jolie » et « gentille »= ses parents veulent littéralement faire d'elle une poupée. La pièce se passe dans un gigantesque lit à barreaux qui sert de prison à la petite fille. [...]

[...] La nuit, un rêve féroce - Mike Kenny (2009) - Quel lecteur ce texte vise-t-il à construire, et quels sont les rôles qu'il lui dévoue ? - Plan détaillé Introduction Amorce : topos : expérience du lecteur = expérience du rêveur. Or, La nuit un rêve féroce vise littéralement à faire entrer le lecteur dans un rêve d'enfant. Présentation : Titre : La nuit un rêve féroce Auteur : Mike Kenny Traductrice : Séverine Magois Metteur en scène : Marc Lainé Date : 2009 Texte non édité Genre : théâtre Contexte : Marc Lainé et Mike Kenny ont déjà travaillé ensemble sur un spectacle pour enfant et reçu une récompense (Molière en 2008 pour Nuit électrique). [...]

[...] III/ Un texte qui se construit avec son lectorat Une énigme à reconstituer - La pièce est un rêve (titre) ouvert à l'interprétation. Question « C'est quoi ? »=double sens. Elle peut porter sur le signe (poupée) mais aussi sur le signifié (que symbolise-t-elle ?) - Monde déserté par les adultes (Papa s'en va). Interlocuteurs privilégiés d'Isabella=poupée et Num Num, c'est-à-dire d'autres versions d'elle-même. - « À la fin de la pièce, le spectateur effectue un retour en arrière qui lui permet d'expliciter et d'interpréter ces scènes qui se donnaient comme des énigmes jusqu'alors. » (Marc Lainé). [...]