Quelles sont les représentations sociales qui existent chez les enfants placés à l'aide sociale à l'enfance ?

Extraits

[...] Cela est important car les représentations sociales de ces enfants dépendent aussi de cette vie avant le placement. Cela est aussi vrai pour la vie qui suit le placement. Si certains articles de journaux mettent en lumière ceux qui ont réussi malgré l'ASE, une enquête de l'INED montre que 45% d'entre eux parviennent à décrocher le baccalauréat, et presque 10% finissent malheureusement dans la rue. En réalité, le placement conduit à produire des représentations sociales méfiantes et suspicieuses envers les institutions publiques et familiales. [...]

[...] Bien souvent, les enfants placés le sont par difficultés sociales et familiales. Une enquête publique du Finistère montre bien que l'extrême majorité des enfants placés sont issus des catégories populaires des mères et 85% des pères appartiennent à cette CSP). Plus de 33% touchent le RSA ou l'AAH. Cela montre que les enfants placés procèdent de ressources délicates qui, dans le cadre du placement, sont exacerbées. Le placement s'inscrirait donc dans un rapport précaire à l'existence où les difficultés s'accumulent. [...]

[...] La famille est l'une des structures principales de la socialisation de l'enfant. Le rôle de la famille a abondamment été abordé dans le cadre de l'étude de la socialisation primaire, c'est-à-dire la manière dont les individus intègrent et intériorisent des valeurs, des normes. En ce sens, c'est à travers la structure familiale que se véhiculent les manières de se comporter, de travailler à l'école. C'est notamment ce que Norbert Elias a montré dans sa sociologie historique. On comprend donc l'importance de la famille dans l'analyse sociologique. [...]

[...] Quelles sont les représentations sociales qui existent chez les enfants placés à l'aide sociale à l'enfance ? L'aide sociale à l'enfance (ASE) est une politique publique envers les enfants les plus précaires et les moins dotés en ressources familiales, sociales ou économiques. Au côté d'un appui financier existe le placement des enfants. Décidé par le juge des enfants, le placement permet de transférer de manière temporaire ou définitive un enfant dans d'autres cadres familiaux (foyers, familles d'accueil) dans le but de le protéger. [...]

[...] Sous l'égide de la pensée d'Emile Durkheim selon lequel il faudrait « expliquer le social par le social », nous avons montré les conséquences du placement dans la vie sociale de l'enfant. Privé des formes de la socialisation primaire, le placement rompt avec les formes conventionnelles de la structure familiale. Si cela a des conséquences certaines sur l'avenir des enfants, le placement apparaît aussi comme une carrière où les ressources des parents condamnent bien souvent les enfants. Les progrès récents montrent néanmoins qu'un espoir est possible et que l'accompagnement long et personnalisé permettrait d'égaliser au mieux les différences entre enfants placés et les autres. [...]