Résumé du document
Le document a été rédigé dans le cadre d'un stage effectué par un étudiant en master 1 chinois langue étrangère, et a pour problématique le manque de motivation rencontré par les élèves de LV2 dans l'apprentissage de cette langue. Il se compose d'une introduction, d'un plan détaillé ainsi que d'une bibliographie.
"Après avoir validé une licence d'enseignement du chinois, je poursuis un cursus universitaire en Master 1 de langue chinoise. Pour mon stage, je suis en auto-observation. J'enseigne la langue chinoise à titre de remplaçante, dans quatre classes différentes au sein d'un établissement d'enseignement secondaire et supérieur de l'Académie de XXX, suivant le système éducatif français. [...]"
Extraits
[...] Ce qui implique un investissement en plus de ma part, une dépense supplémentaire d'énergie et de temps. Une autre raison pour laquelle les élèves manquent de motivation pour le chinois est qu'il ne fait pas partie des matières évaluées au baccalauréat. J'ai diversifié les approches pédagogiques à travers des activités ludiques, des activités culturelles pour la découverte de la culture chinoise. J'ai également proposé des ateliers comme l'origami, la peinture sur éventail, papiers découpés et bien d'autres. Cependant, les résultats escomptés étaient loin de répondre à mes attentes et la motivation des élèves n'était pas suffisante. [...]
[...] Sachant que ce sont des élèves d'un lycée technique et professionnel, ils sont orientés vers la profession. Ils manquent finalement d'implication, ce qui renvoie à la diminution de leur niveau linguistique. L'enseignant ne parvient plus alors à gagner leur attention. Il y a également le problème de manque de matériel pédagogique à la disposition des élèves et des enseignants. Bien que des manuels d'apprentissage du chinois comme « le chinois dans tous ses états » ou « ni shuo ne » existent, ils ne sont pas mis à disposition dans les établissements. [...]
[...] Apports de la rédaction du rapport de stage à ma formation professionnelle. I.3. Mes ressentis et intentions futures Bibliographie : Barret Philippe, (2011), Le chinois est-il une langue comme les autres ? Revue internationale et stratégique. Bénazéraf David, (2012), le chinois, future langue mondiale ? Article de magazine, sciences humaines. Bouvier Béatrice, (2003), Chinois et français : quand les habitudes culturelles d'apprentissage s'opposent, article de revue, ELA. Fabre, J., Tomasini M. (2006). Les étudiants étrangers en France et français à l'étranger. Données sociales : La société française. [...]
[...] Pourquoi est-ce que les étudiants en chinois, et plus particulièrement en LV2, manquent-ils de motivation, et comment y remédier ? - Introduction et plan détaillé Introduction Après avoir validé une licence d'enseignement du chinois en 2019, je poursuis un cursus universitaire en Master 1 en langue chinoise. Pour mon stage, je suis en auto-observation. J'enseigne la langue chinoise à titre de remplaçante, dans quatre classes différentes au sein d'un établissement d'enseignement secondaire et supérieur de l'Académie de xxx, suivant le système éducatif français. [...]
[...] Liu nianji xiace, xuesheng yongshu , (2004), Livre de l'élève de la méthode d'enseignement de la langue chinoise de 6e année 20h00 Pékin : Éditions de l'Éducation populaire. Mendez Amélie, (2011), L'enseignement du Yu Wen en Chine : cours de langue et vecteur idéologique ? Article de revue, Carrefours de l'éducation, pp.211 à 227. Robert Jean-Michel, (2002), Sensibilisation au public asiatique : l'exemple chinois, article de revue, ELA. Si Moussa Azzedine, (2005), Efficacité sociale du système éducatif français dans les régions ultrapériphériques. Le cas de la réunion. Chapitre d'ouvrage (Vers une école juste et efficace), pp.115 à 132 Xie Shuiquan. Critique du Programme national d'enseignement du chinois. http://www.being.org.cn/cla/clap.htm, (site consulté le 5 janvier 2010). [...]
