Cet extrait d'une pièce de théâtre adapté du roman d'Oscar Wilde intitulé « Le Portrait de Dorian Gray » est assez riche lexicalement. Sa complexité sémantique et ses subtilités stylistiques font aussi qu'il s'adresse à un niveau de langue française indépendant, car l'apprenant doit être capable de comprendre un texte complexe, à savoir une pièce de théâtre. Les deux caractéristiques du public en B2 selon les descripteurs du CECRL sont : - Capacité de compréhension d'un texte complexe, ici un texte littéraire - Capacité de production d'un texte fluide se basant sur un support
Sommaire
Niveau ciblé : B2
Analyse pré-pédagogique du document
Composantes linguistiques du document
Potentielle exploitation dans une unité didactique
Conception des activités langagières
Niveau ciblé : B2
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Composantes linguistiques du document
Potentielle exploitation dans une unité didactique
Conception des activités langagières
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Extraits
[...] Ceci peut être engendré par l'insuffisance de leur culture littéraire. - Il pourrait paraître complexe pour les apprenants de ce niveau de saisir réellement les motivations des deux personnages/acteurs de l'extrait de la pièce théâtrale adaptée : Dorian Gray, obsédé par la beauté et Sybil Vane, combattante obstinée de l'amour. - Les apprenants qui ne disposent d'une connaissance littéraire suffisante auraient du mal à comprendre et analyser la corruption morale et la dualité de l'âme humaine puisque leur compréhension et leur analyse dépendent en majeure partie des savoirs littéraires sur le décadentisme et l'esthétisme. [...]
[...] Donc l'évaluation porte sur les activités de débat et de jeu de rôles. Evaluation sommative : Il est également possible de proposer une évaluation de type sommatif aux apprenants par l'entremise d'une activité de production écrite évaluant leurs capacités à argumenter. Exemple d'activité d'évaluation sommative : « rédiger un court texte argumentatif sur l'ambivalence entre l'apparence et la réalité en se basant sur le document lu. » Phase d'extension et de consolidation des acquis : - Inviter les apprenants à faire une comparaison entre le vrai amour et l'amour scénique. [...]
[...] Existe-il vraiment un amour parfait dans la vie ? L'enseignant écrit et marque les idées émises par chaque groupe au tableau et demande à toute la classe si elle est d'accord avec tout ce qui a été écrit. Par exemple, il écrit les hypothèses d'un groupe au tableau sur la définition et l'explication des qualités citées et interroge un autre groupe pour permettre de comprendre leurs opinions. Il peut lui poser la question comme : « est-ce que vous êtes d'accord avec eux ? ». [...]
[...] Puis, dans un discours délirant la menant vers l'extase, elle continue davantage à multiplier ses tentatives d'excuse. Elle commence désormais à s'extérioriser en pleurant car son bien aimé la rejette glacialement et elle croyait finalement que Dorian tendait ses deux mains alors qu'en réalité, elle les tendait dans le vide. Sens des actes de parole de Sybil Vane : Premièrement, la discordance entre l'art et l'amour. Tellement, Sybil Vane est amoureuse de Dorian qu'elle néglige son art, c'est-à-dire son talent théâtral. [...]
[...] Conceptualisation et systématisation : Objectif : formaliser les grandes idées développées dans l'extrait à travers l'analyse des éléments linguistiques, lexicaux et grammaticaux - Etudiez l'utilisation du mode conditionnel et du temps imparfait chez le personnage de Sybil afin de montrer son aspiration et sa consternation - Identifiez et étudiez le lexique se rapportant à la beauté entre autres la beauté éphémère et la superficialité du personnage de Dorian Gray. Jeu de rôles : Consigne : - Vous allez jouer seulement les rôles des personnages de Dorian Gray et de Sybil Vane - En jouant leurs rôles respectifs, vous essayerez de modifier la suite de la conservation. Débat : Répudier Sybil pour sa piètre performance théâtrale était-il normal de la part de Dorian ? Est-ce qu'il a raison de l'avoir rejetée à tort ? [...]
